「普教中」（以普通話教中文科）在部分中小學實行多年，惟有議員關注普教中影響部分學生學習動機，拖慢學習進度，促當局提供適應課。教育局局長蔡若蓮表示，師資穩定性及課程規劃是推動普教中的最大挑戰，認為學生年紀愈小開始普教中愈好，未來會從3方面為學校推行普教中創造有利條件，包括推動中港兩地教師交流協作，並適時檢討本港中小學普通話科課程以期與國家標準接軌等，但重申不宜以「一刀切」方式推行普教中，會鼓勵學校繼續以校本決定普教中實施模式。

普教中影響學習動機　議員促提供適應課

蔡若蓮今日（14日）在立法會回應議員質詢，指政府一直努力為「普教中」創造有利條件，並以此作為長遠目標，鼓勵學校因應校情，選擇合適策略，提升普通話教學效能。她以各校推行普教中模式不一，以及師資變化為由，指教育局沒有統計普教中的學校數目，但披露2021/22學年全港公帑資助及提供全面課程的私校，共有6,230名常額普通話科教師，符合教育局要求的普通話語文能力（即是在教師語文能力評核（普通話）的「聆聽與認辨」、「拼音」和「口語」卷別達標，並在開始任教該科首年內在「課堂語言運用」方面達標）；另引述政府統計處出版2021年主題性住戶統計調查結果，85.7%受訪學生自評普通話能力屬完全足夠、足夠或能一般應付日常生活，比例在過去10年穩步上升。

教育界立法會議員朱國強引述，不少校長指普教中「倒退」主因，是以廣東話為母語的學生或受普教中影響學習動機，繼而影響成績，加上普教中所需適應期較長，會拖慢學習步伐，令家長擔心，故令部分學校在低年級用「普教中」後，在高年級「轉台」恢復「粵教中」，倡當局增設適應課程。

蔡若蓮回應指，師生普通話能力及學校語言環境，都是影響普教中發揮作用的關鍵因素，部分學校推行普教中起步時，會有適應過渡期，過往研究顯示學生約需半年時間適應教學語言轉變，又指學生年紀愈小愈快適應，當局亦會再向學界分享相關經驗。

議員批大學只資助學生考IELTS　無資助考普通話試

此外，有議員指不少大學會資助學生考IELTS（雅思）英語測試，要求當局考慮資助大學生免費報考國家語委普通話測試。蔡若蓮指，現時各大學有為學生提供相關訓練，包括八大為全體學生或中文系學生提供所需培訓和考試，當局會密切留意情況，如有需要會幫助推動同學學好普通話。

蔡若蓮重申不宜一刀切推普教中　按校本決定

蔡若蓮提到，教育局2006年進行研究結果，建議不適宜以一刀切方式推行普教中，形容推動普教中的最大挑戰，包括師資穩定性及課程規劃，形容語文老師的語文能力及語文教學能力都需加強，以達致中文科和普通話科「有機結合」，確保兩科課程宗旨與學習目標貫徹落實等。她續說，教育局未來會從「加強教師專業發展」、「提升學生普通話聽說能力」及「進一步優化普通話課程」3方面為學校推行普教中創造有利條件，提及國家教育部、國家語委近日發布《中小學生普通話水平測試等級標準及測試大綱》（試行），將於今年內試行，教育局會密切留意並適時檢討香港學校中小學普通話科課程，以期與國家標準接軌，進一步優化普通話學習成果評估，提升普通話教學效能。

其他措施包括支援教師提升普通話能力，為普教中儲備師資條件，並參考國家語委語言服務與粵港澳大灣區語言研究中心發表的《粵港澳大灣區語言生活狀況報告（2021）》建議，繼續加強粵港合作推行普通話教學，與粵語地區的專家和教師交流普通話教學的策略及經驗；與廣東省教育廳合作舉辦「普通話教學深造課程」，推行「內地與香港教師交流及協作計劃」；與內地專家教師進行協作教學。教育局亦會推動學校、學界組織和社會團體等，協力為學生提供多元有趣的學習活動，語文教育及研究常務委員會亦會繼續透過語文基金，資助各界舉辦普通話活動。

對於有立法會議員關注，會否在公務員招聘考試中，增設劃一的普通話水平測試，政府今日回應書面質詢時，僅表示：「個別部門／職系會因應運作需要，在招聘時訂定合適的方法評估申請人的普通話水平。」

選委界立法會議員管浩鳴，就提升市民的普通話水平，提出書面質詢，包括關注會否在公務員招聘考試中，增設劃一的普通話水平測試。

教育局局長蔡若蓮今日透過書面答覆指，政府政策是維持一支通曉兩文三語的公務員隊伍，確保他們在處理公務時能與市民有效溝通，各部門／職系首長會按其轄下公務員職系的工作需要，在有關職系的入職條件中訂明適當的語文能力要求。

她續指：「個別部門／職系會因應運作需要，在招聘時訂定合適的方法評估申請人的普通話水平，例如在遴選面試中要求申請人以普通話作答，或要求申請人須在指定普通話能力評核測試中取得特定成績。」

她又指，公務員事務局也會繼續加強對公務員的普通話培訓，以提升整體公務員隊伍使用普通話的能力。

另外，蔡若蓮亦被問到，目前有多少間小學和中學，全面以「普教中」。不過，她回應時未有交代數字，解釋指：「由於推行『普教中』的學校情況各有不同，其課程編排、級別／班別數目及學生人數每年會有所差異，故我們並沒有統計實施普教中的學校數目。」

教師專業操守近年備受關注，有議員質疑現時教師毋須定期考核「續牌」，是變相「終身制」，教育局局長蔡若蓮形容「終身制」不等同「終身受聘」，對於教師須經定期考核或進修才能續期註冊的建議，局方持開放態度。

教育局將於年底公布《教師專業操守指引》。自由黨黨魁張宇人今日（23日）於立法會大會提出口頭質詢，批評現時教師專業形象已蕩然無存，質疑現行「終身制」教師註冊制度如何保障教學質素。

蔡若蓮回應表示，雖然教師註冊身份是「終身有效」，但不等於「終身受聘」，如有教師在入職或在職期間違反專業行為，其註冊會遇到「各種挑戰」。對於教師須接受定期考核或進修才可續期註冊的建議，她稱目前採取開放態度，強調須審慎考慮方案可行性及有效性，包括如何訂定考核及進修內容及評核方式，以及是否有效顯示教師專業操守等因素，以決定是否需要改變教師註冊制度。

教師遭「釘牌」又可否重新註冊？蔡若蓮指，若教師涉及失德或涉刑事紀錄，為保障學生福祉，無可能恢復教師資格，但如涉「工作上準備」及「專業能力」不足，可於被釘牌後3年內，提出證據顯示有決心悔改，便可申請重新註冊，惟倘申請被駁回便無機會再提申請。

身兼小學校長的教育界議員朱國強指，不少前綫教師為提升教學質素不斷進修，但社會上有人看不到，以為監控及定期考核就可保障教育質素，質問當局如何免去教師的擔心。蔡若蓮說，要建立公眾對教師的信心，教師要有專業操守，亦要不斷進修。

立法會教育事務委員會今日（4日）討施政報告中教育政策。被問到當局會否作出行政指令，要求小學減收叩門生，以應對學生人口下降，教育局局長蔡若蓮說，現時未有充分理由，強調最主要考慮會否影響教學質素。她又指，當局相關的措施要講求實際，重申盼以「軟着陸」方式應對。

教育界立法會議員朱國強稱，當局在施政報告提出應對學生人口下降的措施無新意，又再度建議當局使用行政指令，要求學校減收叩門生，指出18區小學校長會一致同意減收叩門生，形容是業界意見。他又認為，當局提出在未來兩個學年來，推行9成小學小班教學目標較慢。

蔡若蓮回應說，應對人口下降的措施不是追求新意，而是講求實際，以「軟着陸」方式應對問題。她稱，當局考慮是否以行政指令要求學校減收叩門位時，最主要考慮叩門位會否影響教學質素、學生入學機會等多方面。她認為，如因面對人口下降，未必是作出指令的最充分理由，又指如18區小學校長會均同意減收叩門生，已不需要額外一刀切使用行政指令。

朱國強解釋，學校校董會會因目前有彈性而去收叩門生；蔡回應稱，辦學團體有權利因應其辦學理念取錄學生，學校有自主空間。

她又說，當局的目標是全港100%推行小班教學，惟各區區情不一 ，現階段部分區域學生人口相對較多，未能強行要求推行小班，否則有需要在區內加班或加設有時限學校，反而對學界生態穩定不利，指出當有條件時要會有序推進。

對於施政報告提出，教育局會與辦學團體緊密溝通，採取適當措施，例如停辦新校、重置、合併等，蔡若蓮解釋，停辦新校是指公營學校，涉及由政府分配土地的學校，私人學校及私人土地則不屬規限範圍。

另外，亦有議員關注國民教育，議員劉智鵬稱，高中核心課程課時調整後，建議利用騰出課時，增設國家歷史及地理課程，並以專題報告形式了解學生學習進度。工聯會吳秋北則關注當局如何培訓因個人立場而有抵觸的教師，以免出現消極對待的情況。

蔡若蓮說，釋出的高中課時不會用作加開必修科，但認同讓學生了解國家歷史及地理重要，會希望學校於初中加入相關元素。她又指出，當局目前已進行教師培訓，加深教師對國家認知，亦安排他們親身到國內考察，以增加認知及認同。